文：队长特约作家小狼

往常，我以为我方很懂足球，很懂中国足球。直到我有了孩子，孩子初始踢足球，我才发现我既不懂足球，更不懂中国足球。

先说为什么孩子踢球后，我合计我方根本不懂足球。

我给孩子挑选的机构，是我荒谬认同的机构，老师员大多数是本科以上学历，而不是作事球员降生。创举东谈主是某市高考状元，北大毕业。他们理念好，学习身手强，对孩子荒谬尊重。

在这种布景下，我发现他们的进修教案荒谬有系统性，他们的时期进修挖掘荒谬合理。

在这里举一个例子：

如何向孩子传授拉开接球，最快速率向队友回荡这种理念？大多数中国球迷的证实，即是老师搬个小板凳，提起战术板，向7岁的小一又友讲个20分钟。然后悉数东谈主上场，按照刚才战术板上指示的实质站位，一遍一遍演练，球员出错老师就喊停，现场指示。

这种样式有优点，那即是收效快。我合计可能几堂进修课下来，大部分7岁的孩子皆可以按照老师指示的实质去实施了。

我孩子的老师是如何作念的呢？讹诈一整套优秀的进修教案，通过拆解进修纪律，以进修指令球员想考，最终完成对这个理念的协谐和消化。

我可以浅易共享下他们这堂进修课的想路。

第一个纪律算是铺垫和热身，高速带球作念油炸丸子或其他变向算作。

第二个纪律，起点平行摆放两个标记物，两东谈主间横向传球，接球东谈主向身前停球，随后高速带球，遭遇标记桶后作念油炸丸子。此时传球东谈主也同步启动，两东谈主同期到达对面。再由刚才的执球东谈主，第一时期将球传给无球跑动队员，两个东谈主重叠上述算作。

第三个纪律，摆放两个小门，门前各站一个门将，其中一个门将所处的底线上站一个策应队员，门将和策应队员皆不可离开底线。场中央站两东谈主，分手弥留和小心。弥留球员的得分样式，是接到门将发出的球后，将球传给对面的门将或底线策应者。小心球员得分样式为断球后将球打入淘气球门。

第四个纪律，双方底线各摆放两个小门，2v2攻防，第五名球员为目田东谈主，只弥留不小心，恒久跟执球弥留方为一组，场上球权辗转后，目田东谈主要第一时期改革我方的队列属性。

第五个纪律（这个纪律我记不清了，大致如斯），攻防演练。摆放两个球门，门前各一门将。弥留方2东谈主，小心方1东谈主。

期间老师员很少叫停，而是讹诈1-2分钟的间歇，拿出战术板集聚料理场上频繁出现的问题。

不知谈各人能不可看懂这套教案，归正我看完合计太横暴了，真是是为德不终紊，从始至终莫得讲什么拉开、回荡，而是讹诈带连系的进修任务，指令孩子主动想考，习得这样的理念。

比如第三个进修，弥留方得分样式为告捷向对面两个接球点回荡，而小心球员唯独1东谈主。那执球队员就没必要跟小心球员缠斗，或者非要过掉小心球员。只消接球后，小心球员上来的速率慢了，就可以告成传球回荡。哪怕小心球员上来得很快，只消能开脱、浪荡出角度，就可以传球，因为你有两个策应点，而且底线上的非门将策应球员，是可以沿底线转移的，一个小心球员不可能把两脉络解封死。

第四个、第五个进修科目相同如斯，为了让执球队员昭着第一时期找到策应分解况兼传球的广泛性，每个进修安排皆是攻方东谈主数多于小心方。这样不需要你去讲事理事理，迟缓的孩子就昭着拉开要球、快速回荡的广泛性了。

那第二个进修目标在哪儿呢？其实也很广泛。第二个进修中，接球球员必须拉开身位才能更好接球，因为在起点是有模拟小心球员的羁系物摆放的。此外，你唯独第一脚停球是上前停球，才能更快启动。而传球者传球后要坐窝上前跑动，也在培养球员出球后不要站在原地的好风气。

如何样，这套进修野心好不好？荒谬好！老师员一定花了好多时期和元气心灵去学习、备课。进修课道理，最广泛的是一朝孩子真是领悟了，能将这些化作我方的理念，而不再是机械去实施这个战术。

有莫得纰谬？虽然有，那即是成果荒谬低。由于莫得衰败破耗多数时期指示理念，也莫得机械化去演练，是以成果是很低的。

吞并批孩子，若是用传统的指示+机械演练的样式，可能一个月就能在比赛中踢出来，而且细心其事了。拉边、出球、傍边调换回荡。

而咱们俱乐部的孩子呢？根本不可能通过一个月就统统协调这些，况兼在比赛顶用出来。虽然，这仅仅我的猜度，因为咱们俱乐部从不会在一个月内反复上一样的课，基本上是以周为单元，进行各式进修科目标反复。

是以我才说，孩子踢球后，我发现我方不懂球。正本足球进修，足球青训中有这样多细节的常识。不是你比赛看得多，就懂如何进修的。

然而到了比赛里，罢休即是咱们无为被东谈主家踢得片瓦不留。

比如11月，咱们投入了北京市青少年足球联赛U7组比赛，两场比赛丢了十多个球，没进球。

原因很浅易，敌手皆是有针对性的、机械的演练过战术的，咱们的孩子根本不懂战术，老师把战术理念拆解成了我上头说的那套东西。

而也恰是这些U7年齿段的比赛，让我发现我方统统看不懂中国足球。尽然在U7年齿段就初始如斯功利化演练战术，袭取的唯独信念——赢球才是硬事理事理。

我可以简述下着两场比赛。

第一场，敌手的身体就把我惊呆了。我犬子1.37m，这个身高在U7算可以的，在他们俱乐部是最高。罢休敌手一水这个身高，更高的也有。彰着这种身体是刻意挑选出来的，否则不可能一个俱乐部皆这样高。

他们击垮咱们的样式也荒谬浅易——定位球，他们的定位球战术一定是演练过的，在U7层面荒谬高效。简而言之，45度炸。比赛法规是边线球也用脚，而且可以踢起来。对方悉数的边线球皆是鼎力打向门前，只消击中弥留或者小心球员变向，或者率就进球。

而且由于他们身体碾压咱们，弥留球员在禁区内抢点也满有摆布。

第二场，敌手身体普通，但是战术相比熟练，即是弱侧回荡后攻门。左边传给中间，中间传给右边，射门或者传中。

也把咱们打花了。

咱们的孩子，统统没展现出战术修养，因为咱们没练过、没讲过啊。咱们球员展现出的，更多的是个东谈主眼下时期，精彩过东谈主、开脱相比多。但是为什么没进球？因为躯壳差，过完东谈主就被追转头，一双抗就丢球权。而且因为莫得战术演练，不太会传球。射门咱们更是没专项练过，对方则是东谈主均能远射，彰着是永劫期纯属射门的。

是以你看，区别来了。

我家孩子场所俱乐部的理念，是u12以下，要专注个东谈主时期进修，不在乎比赛赢输。

战术广泛么？广泛，把战术拆解到进修里，就像我上头共享的案例。

躯壳广泛么？广泛，但是孩子发育期不一样，等发育竣事再去练躯壳也来得及，没必要过早设立躯壳身手，那样会掩人耳目。

对方家长会说咱们太弱，虽然不是对着咱们说，而是对方家长相互聊天，嗓门相比大，让咱们听到辛劳。

家长们是等不起的，是不肯意看到U7比赛输球的，是哄笑敌手的。是以绝大多数球队，遴荐的皆是咱们这两个敌手近似的旅途。练躯壳抵御、选躯壳好的、演练战术、演练定位球、纯属鼎力射门和远射。

我必须承认，敌手比咱们强盛，这是无谓置疑的，比赛罢休不会说谎。

然而，到了18岁以后，敌手还会比咱们强盛么？这不好说，因为咱们这个俱乐部界限很小，有禀赋的孩子也未几，估量想走这条路的更是少之又少。

但是我驯顺，若是仅仅跟我方比，这些躯壳好、有禀赋的小一又友，若是皆以咱们这个俱乐部的理念去进修，到18岁时，一定会比他们当今这个模式下进修要横暴得多。

为什么？因为其他俱乐部的进修太浅易、太机械了，莫得指令，莫得想考，莫得协调。仅仅听，然后去实施。听懂会实施，不等于真切协调，这是统统两个层面的事情。

中国球员常被诟病的两点，第一，基本功差。其实不是基本功差，而是静态基本功很好，高强度抵御下基本功差。这是因为，他们小时候练的即是静态基本功，很少融入抵御场景去使用和进修。中国球员的静态基本功排行，一定远比中国足球寰球排行高得多。

第二，没观念。各人会发现，在俱乐部里，有外助带着中国球员踢，踢得还可以。关联词到了洲际赛场，莫得了大脑型的外助，中国球员不会踢。这即是因为，他们过早的、机械的去演练战术，关联词高水平足球比赛是顷然万变的，老师员不可能算无遗筴，在赛前就算准每一步，然后事无巨细地嘱托给球员。一朝需要球员动脑子的时候，他们就宕机了，因为从小就没练过脑子啊……

违犯，在低水平青少年联赛中，抵御没那么热烈，变化没那么多，谁把机械战术练得越熟练，就越有上风。

我在最初始就说了，机械指示和演练就果高，咱们俱乐部的样式成果低。

但这有前提，指的是短期出收货，打得细心其事。以这个为前提，咱们的模式完败。

但若是以出东谈主才，培养孩子成才，将时期坐标拉长的角度来看，咱们的样式荒谬高效。

为什么？因为咱们保留了孩子的敬爱，进修皆很道理，有目标性，有竞争性，而不是无聊地机械式演练。咱们指令孩子去自主想考和协调。而且，咱们是将时期、战术，鸠合在了一谈进修。

上头共享的进修案例，既考验了孩子对拉开、回荡的想考，同期还考验了停球时期、身位翻开、带球、过东谈主开脱等好多时期进修。此外，在上述进修中，还考验了孩子的攻防辗转意志。因为他们那一周的进修主题，若是我没记错的话，应该是辗转弥留。

优秀的进修教案就应该是这样，包含主题的同期，也包罗万象，并不是今天只练这个，翌日只练阿谁。老师员在进修主题下，鸠合战术和个东谈主时期，来野心我方的进修课。

这即是把时期进修融入到场景中去，让孩子在抵御中练时期，让孩子协调什么样的场景用什么样的时期，让孩子我方想考这时候我应该过东谈主照旧回荡？把一切主导权交给孩子，老师需要作念的，是野心出优秀的进修课，一步一步将孩子指令到这条路上辛劳。

我不敢说我家孩子场所的俱乐部，其遴荐的谈路就一定正确。毕竟本质才是巡视真谛的唯独尺度，咱们的俱乐部还没培养出过作事球员和国脚。

但我敢说，上述敌手的进修样式一定是诞妄的。因为中国足球这样多年皆是这样练的，罢休可想而知。这亦然为什么，咱们的国少、国青、国足比赛收货倒挂，年齿越小收货越好。虽然，足球是系统性工程，中国足球这样差，除了青训除外，还有战略、市集、联赛等多维度问题，但青训问题一定是重中之重。

为什么咱们的俱乐部摧枯拉朽，家长们却不离不弃？

因为咱们的俱乐部在海淀，大多数家庭来自海淀。家长们并不但愿孩子们走作事足球的谈路，他们但愿孩子通过足球考验躯壳、团队衔尾意志、测验意志、提高协调身手，是以他们对俱乐部追求个东谈主时期，以足球育东谈主的理念高度认同，不认同追求短期收货的机械进修。

这样的家庭，大多数没什么体育布景，是以大部分孩子的躯壳禀赋真是很一般，毕竟家长皆是程序员、老诚之类的。更广泛的是，哪怕孩子展现出了禀赋，这样的家庭或者率照旧会让孩子走高考的谈路。

也即是说，高证实家庭遴荐相对正确的谈路，照旧培养不出足球东谈主才。因为这种家庭，根底否则给孩子走这条路。

足球和体育，不外是他们全标的提高孩子的一环拆伙。

刚才说了，本质是巡视真谛的唯独尺度。阶段性来看，我犬子的俱乐部照旧挺告捷的。这样小的界限，进修频次这样低（俱乐部但愿每周三练一赛，但根本作念不到，海淀孩子学业重，能作念到两练的就可以了，还有好多一周一练），罢休每年皆有孩子被北京国安梯队选中。这是不是诠释，以育东谈主的角度看，这个俱乐部真是很可以？

至于家长让不让孩子辞作事梯队，那即是另一个故事了。

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